十九世纪60年代以来，聋儿的听力语言康复在美国、英国、日本等发达国家已经得以普及，并且产生了良好的社会效益。美国一项“父母-婴儿”方案的研究结果表明，在对父母和婴儿同时进行训练的状况下，保证了该方案的28名3岁前聋儿在家中也能继续学习，他们的语言能力在追踪中随年龄增长而有增加的趋势。近二十世纪80年代以来，我国诸多康复成功的案例也再次证明，对聋儿进行听力语言康复越早越好。

很多家长认为，孩子是先天性耳聋，没有希望了，这是认识上的误区；还有一些家长很着急，孩子配了几万块钱的高档数码助听器一两年了，怎么只能说几个词，还不能开口交流，这是认识上的片面。

聋儿成功康复有多少
聋儿康复率还是很高的，影响因素很多，但是主要还是在于发现听力损失的时间，干预时间，语训时间。早发现，早干预，早康复。所以一旦发现听力损失，要尽早接受事实，早点走正常康复流程，早点帮助聋儿融入正常生活。

聋儿成功康复相关因素
1、发现耳聋且采取助听干预的时间越早，聋儿言语商值越接近正常儿童。
2、助听设备性能越先进越好。先进的助听方式对声音的处理更加智能化，满足聋儿助听需求的空间越大。
3、调试人员水平越专业越好。通过专业调试充分发挥助听设备性能可以让聋儿获得更有效的助听效果。
4、聋儿残余听力越多越好。残余听力的多少以及听力曲线的走势变化决定聋儿助听听敏度和听觉分辨能力的高低。
5、言语矫治师水平越高越好。言语矫治师应当具备儿童教育心理学、语言学、临床听力学，娴熟的言语矫治技巧及高超的语言训练水平。言语矫治师实战水平越高，聋儿开口越快，语言清晰度越高，言语交流水平越接近或达到正常。
6、家长信念越坚定越好。助听聋儿从对声音有反应到听懂语言，到咿呀学语开口说话，再到口齿清楚语言流畅，直到走进社会正常语言交流，是接近符合健听儿童言语发展规律的一个过程，但是会比健听儿童语言获得更加艰辛，因此家长必须坚定信念。

7、社会协助越紧密越好。人的本质是一切社会关系的总和，儿童的发展是社会关系的发展和深入，社会协助越紧密儿童社会关系越正常。

总之，一个儿童若听觉有了障碍，就不能通过正常的途径获得外在的信息、知识，无法像普通人一样学习语言与说话，因而产生交流沟通障碍，难以适应社会生活。要解决听觉障碍者的问题，最根本的方法就是要解决语言沟通的问题。刚刚接受训练的孩子，训练的重点是唤醒听觉、学习发音、进行大量语言刺激，建立语言交往意识。在此我们仅就听力训练方面给予一些指导，实际上聋儿的康复训练还包括发音训练、认知训练、语言训练、读唇训练等等，还需要许多方面的协助，包括家长、听力学家、医师、教师等共同努力。聋儿的训练过程是漫长的，挫折绝对难免，重要的是不要气馁，不要放弃！

家长需要不断地学习和掌握聋儿康复的新理论、新方法，以使孩子始终接受科学的训练。聋儿的听觉语言训练是一项长期的工作，即使在聋儿获得康复进入普通小学或幼儿园就读后，家长仍需要坚持经常地给孩子进行语训，以保证孩子的语言交往能力得到正常发展，从而保持学习的积极性。

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