对儿童听力损失的研究结果表明，即使是轻度听力障碍也会给儿童造成学习的困难。极重度听力损失的儿童，虽然不能引出ABR各波，但不能以此认为该儿童没有残余听力而失去了使用对其仍有帮助的助听器的机会。同时双耳都有听力损失的儿童，除特殊情况外，都应双耳佩戴助听器。

耳朵不好佩戴助听器将享受到一系列好处。首先，将听得更清楚，助听器无法让您的听力恢复正常，但可以显著改善听的效果。在过去的长时间里，你听不到声音，如鸟叫声、门铃声、风声及水流声，这些声音在佩戴助听器后都可能再被聆听到。助听器经常能改善用户的社交、心理及生理上的健康、安宁感。

研究用户的佩戴经历，显示出戴助听器通常将改进用户的生活质量，并能给予他们许多帮助：与家人更和睦相处；更良好的精神健康状态；能改善生理、身体健康；精神更集中。

儿童听力不好，戴助听器会不会恢复听力？助听器不能使听力恢复正常，它只能起到辅助作用。
耳聋给患者生活、学习和工作带来极其辛苦和烦恼。耳聋患者听不清或听错话，导致学习吃力，交流困难，工作不顺或带来尴尬和麻烦，使耳聋患者逐渐被隔离于社会之外。
因此，有很多人把希望寄托在了助听器身上，误以为助听器能矫正听力就像眼睛矫正视力一样简单。 但是，事实并非如此简单。助听器只是把原来听不见的声音放大到能听见，减少听力困难（耳聋造成）和减少耳聋（心理因素）的程度却没有一个确切的尺度。
助听器不能使听力恢复正常，它只能起到辅助作用。听力下降后要及时选配助听器，这样才可以减缓听力下降速度。 助听器是一种电子产品，并不能代替人的真耳，戴上助听器就能马上恢复到正常听力的观念是不科学的。助听器从模拟机发展到数字机、甚至是现在的高档全数字机，可以在越来越复杂的环境下满足人们的聆听要求。

助听器的使命是：以高品质的助听设备，让听力损失人士享有和正常人同等的交流机会。您对助听器的期望值与您的聆听需求相关，而最终的助听效果取决于您对机型的选择。毫无疑问，助听器对于耳聋患者肯定有用。

如何适应助听器？
首先要培养孩子戴助听器的兴趣。初戴助听器时会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应设法转移其注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。
应先在安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，如流水声、关门声等，逐步到多样化声音的环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。
逐步延长佩戴时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。

当孩子初戴上助听器时，家长要运用语言、表情和动作去夸赞他，比如：“X X戴上真漂亮!”“X X真是个乖孩子!”等。使他产生满足感。同时，要让他在安静的环境里，听一些柔和的声音，如一段优美的轻音乐，以便在他的心里树立一个概念“戴上助听器后，可听见很好听的声音。”而一定不要把他放在很嘈杂的环境，听到的声音又大又乱，这样他会觉得戴上助听器后听到的是不舒服的声音，从而产生抵触情绪拒绝佩戴。对于听损儿童而言，全时佩戴助听器是一个基本的目标，不同的孩子达到这个目标的时间可能有很大的差异，但我们家长要对于这个过程的掌控感到自在，重要的是要保持冷静，要有持续性，如果您动摇的话，孩子很快会发现。

儿童听力不好，为了避免因聋致哑，应该及早佩戴合适的助听器，利用残余听力，尽可能保持较高的听觉质量，对于生活质量的提高以及学习受益良多，还可以听觉相关感受细胞及刺激神经，避免功能进一步丧失。

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